活动组织样态有哪些（活动组织形式是什么意思）

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本文目录一览：

• 1、发散学生思维,打造课堂新样态
• 2、社会实践的活动总结汇总
• 3、审美范式什么意思

发散学生思维,打造课堂新样态

从学生的认知结构来说读单一文体很难对其意义有全面的认识，读多个文体时，对其意义才能更丰满、多角度、发散性的认识。通过学生潜心阅读和小组内交流启发、组与组之间交流补充，让学生进一步感受文章的魅力。

现代心理学家认为：一个人的创造能力相当于他的知识量与发散思维的乘积。因此，培养学生的发散思维能力有利于发展学生的灵活性和变通性，是培养学生创新能力的有效途径。在语言教学中我针对学生发散思维的训练做了一些尝试。

广阔性是发散思维的重要特征，鉴于此，在学生解题过程中，教师要引领学生从不同的角度思考问题、解决问题，鼓励学生寻求多种解决问题的途径。

在语文教学中对学生开展发散思维的训练，常用的方法有。 在阅读教学中，启发、引导学生对课文进行多元解读。

直观操作，帮助思维 小学中低段年级小学生的思维能力尚未完善，直观、形象思维占据绝对优势，我们在数学课堂教学过程中，要通过一些实际操作来充分带动学生的思维，让学生运用各种感官总结概括，寻求问题的答案。

课堂教学是师生双边的活动，应让学生有充分发挥自己见解的机会，给学生创设探索未知的时间与空间。

社会实践的活动总结汇总

社会实践活动总结(精选篇1) 在这火热的暑期里，我们暂且告别以往那舒适的暑期生活，带着年轻人应有的朝气，进入社会，深入社会，了解社会。 在这次社会实践之前，我一向都不认同人们所说的，大学生有文凭没能力的。

关于社会实践活动总结(篇1) 学生的实际操作能力与在校的理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。

篇一：社会实践活动总结范文 为把社会实践活动落到实处，我校把社会实践活动作为日常工作的一项重要内容来抓，并把它作为培养青少年学生的服务意识、奉献意识和吃苦耐劳的精神和有效途径，积极组织活动，我校组织全校师生x次服务活动。

审美范式什么意思

1、媒体上现存的审美范式，包括动物性审美，背后都有成型的理念，以及认同这些理念的群体： 少女感的模仿者，观念中多有年轻崇拜和自然主义审美的影子； 认同渣女颜的人，则期待在生活中取得更多控制感。

2、于是，我们有理由来关心和呼吁，从而让作者比较准确地描述，独特的审美规范，即一种把叙述性、知识性、哲理性与情趣相统一的审美范式。让散文象诗那样有意境美，让散文这枝鲜花开得更加多姿多彩。

3、这些审美经验积淀时间久长以后，便又形成了一种审美心理定势，即产生了“锦绣美”的原型审美范式和“模子”。 收敛思维的误区表现在机械化僵化的收敛所形成的思维定势，其中较为明显是思维的的心理定势与经验定势。

4、【原文】十年生死两茫茫。不思量。自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

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