说课活动怎么组织（说课活动方法有哪些）

今天给各位分享说课活动怎么组织的知识，其中也会对说课活动方法有哪些进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、说课稿的一般步骤是什么
• 2、怎么进行说课,要注意那些方面
• 3、求助语文说课的基本流程?

说课稿的一般步骤是什么

说课的七大步骤为如下：说教材：课文在教材中的地位。说教学目标：包括：课程标准，课文本身的特点，学生的认知规律和心理特征。说教学重难点：一般针对课文最突出的特点。说学情：这一条视情况而定，可不说。

说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计的依据是什么。

说课流程基本六大步分别是：说教材；说教学目标；说教学重难点；说学情；说教法；说教学过程；说作业。具体表现为 说教材：课文在教材中的地位。说教学目标：包括：课程标准，课文本身的特点，学生的认知规律和心理特征。

说课稿的基本步骤六步 说教材 说教法 说学法 说教学程序 说板书 说课中应注意的几个问题 要正确认识上课与说课的区别 要正确处理好备课与说课的关系。

怎么进行说课,要注意那些方面

1、说教材 学生在本堂课前的知识储备，知识掌握情况。在此基础上学习和设计本课程。重点突出本课程在教材中的地位和内容、课时的安排。说教学目标 说明课程特点、课程的重要性。

2、说教材——主要是说说教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等，这些可以简单地说，目的是让听的人了解你要说的课的内容。说教法——就是说说你根据教材和学生的实际，准备***用哪种教学方法。

3、（1）说教材的地位作用。要说明课标对所教内容的要求，脱离课标的说课那就是无本之木、无源之水，会给人一种虚无缥缈的感觉。

4、要想说好课，首先明确说课要说什么。关于说课的内容，没有什么固定不变的“框框”，通常包括说教学目标，说教材，说学生，说教学方法和教学程序这四项内容，其中说教学方法里包括教师的“教”和学生的“学”两个方面。

5、细节 比如多媒体的使用。不宜过于繁复，让画面代替思考。但也不宜一张白纸、两袖清风。再如板书，字的笔顺一定要正确。明显感觉年轻教师书写方面要下功夫，字迹工整，美观，有体为好。

6、具体地说，教材分析要简明，理论根据要充分，教学方法和学习方法要用慢速说清楚，教学目的要分条款一一叙述，重、难点则用重音来强调。 教学语言 因为说课不仅要说“教什么”，还要说“怎样教”。

求助语文说课的基本流程?

说课的时间少，限制少，容量大了，效率高。说课是现在语文界流行的检验教师的教育水平的方式之一。说教材，说教法和教学手段，说学法和学习方式，说教学程序是语文说课的四个主要环节。

语文说课区别于一般化的讲课，针对的对象不是课上的学生，而是听课的领导和老师。说课的步骤主要有说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计等几个方面。

说课活动中虽然没有学生，看不到师生之间和学生之间的多边活动，但从教师的说课过程中要体现以学生为主体，充分发挥学生在学习活动中的作用、调动学生的学习积极性。

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