活动后组织听评课活动（组织听评课活动范文）

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本文目录一览：

• 1、小学听评课活动实施方案
• 2、教研组长如何组织看课评课
• 3、听评课活动

小学听评课活动实施方案

1、小学听课活动方案1 为进一步加强学校常规教学管理，保障课堂教学的有效性，促进教师课堂教学水平的提高，经研究决定，本学期开始学校将实施行政人员抽课听课制度，并以此作为反馈教师教学效果、教学态度和教学水平的有效手段。

2、(1)评课前，评课人认真阅读课堂教学评价量表，熟悉评价指标体系(要点)的特征描述及评价权重。 (2)评课前，评课人一般要对被评教师的教案进行阅读分析，做到心中有数。

3、希望每位参赛教师能认真对待本次比赛，做好充分的参赛准备，努力赛出自己的水平。在评优课期间，请参赛老师和评委合理安排好自己的课务，也欢迎其他空课老师前往听课。

4、下面是我帮大家整理的小学教研活动实施方案，欢迎阅读与收藏。 小学教研活动实施方案1 指导思想 教研周是我校教师全员参与教研的一项大型的教研活动，是我校教师展示教学教研水平及成果的平台，也是我校校本教研的一项新举措。

教研组长如何组织看课评课

评课中需注意的几个问题评课要注意抓住值得研究的问题去进行分析评价，不能简单地停留在优缺点的评论上，不能单纯地评价这节课是否成功，最重要的是帮助教师通过这节课总结出一些规律性的东西，给人以启示作用。

听课前要有一定准备，准备包括理论的储备、信息的收集。理论的储备靠平时，信息的收集需要教研员在听课前对听课学校、教师、学生等情况尽可能通过各种方式进行了解，这点对新教研员特别重要。

所以校长要把听课评课当成自己整体工作中的一项重要工作来完成，主管校长和教导主任，教研组长要把听课评课作为自己的主要任务。如何听课听课要做到有计划，有准备。

所以评课，必须注重对教学思路的评析。看课堂结构安排教学思路与课堂结构既有区别又有联系，教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。

导向性（方向性）原则：要看课是否具有时代性，符合当前形势的要求。科学性原则：一是教学内容保持科学性；二是教学方法具有科学性。

听评课活动

1、听评课的作用和意义如下：听评课是教学实践和教学理论之间的桥梁，听评课既是教研活动又是科研活动，它在教学实践和教学理论之间架起了一座桥梁。它既是一个验证理论指导实践的过程，也是一个实践操作、升华为理论的过程。

2、听课是提高教师素质，提升教学质量的重要方式。评课对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。

3、如何在幼儿园进行听评课活动如下：幼儿园老师听课和评课要学会用辩证的头脑看待各种各样的观摩课，要以鉴别和挑剔的眼光学会筛选评价。听课的时候应把自己定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。

4、今天的听评课活动让我们收获颇丰，感谢各位老师的精心准备和精彩讲解，让我们在学习的道路上不断前行！经过这次听评课活动，我们深刻认识到教学相长的重要性，只有不断学习、不断进步，才能更好地服务于学生和社会。

5、听课评课教研活动内容如下：听课前要有一定准备，准备包括理论的储备、信息的收集。理论的储备靠平时，信息的收集需要教研员在听课前对听课学校、教师、学生等情况尽可能通过各种方式进行了解，这点对新教研员特别重要。

6、从学生和教师角度分析听课、评课的目的和作用，以及听课前的准备，介绍听课的类型和基本要求。提高教学质量听课、评课的目的和作用是提高课堂教学质量，促进学生发展，帮助、指导教师使自己的工作趋向于完美，专业素质得到快速发展。

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