教师如何组织幼儿探究活动-如何组织和引导幼儿科学探究活动

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本文目录一览：

• 1、幼儿教育如何做好探究式教学
• 2、如何指导幼儿进行科学探究
• 3、教师如何引导幼儿在做的过程中,感受科学探究的过程和方法?

幼儿教育如何做好探究式教学

幼儿自主探究式科学教学的知识观基础 自主探究教学的知识观基础是建构主义（constructivi***）哲学。作为一种有关知识的哲学，建构主义对当代教育的改革产生了重大影响。

．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；4．愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流；5．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。

比如：洗手时向幼儿渗透一些卫生常识；进餐时渗透一些饮食的相关内容；散步时引导观察天空、花草等等，将幼儿园的科学教育结合幼儿的一日生活进行，萌发幼儿对科学的兴趣和探究问题的思维方式，为幼儿的终身学习和发展作准备。

③为证实推测而进行观察或设计实验。④收集证据和整理数据。⑤得出结论和进行交流。⑥提出新问题。

幼儿园探究式主题活动内容如下：内容一：水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。

如何指导幼儿进行科学探究

1、幼儿园常用的探究方法有调查法、观察法、实验法、个案研究法。观察法。

2、抓住契机，引导幼儿科学观察。鼓励幼儿进行科学实验。

3、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。本文将从内容与要求、目标、指导要点三个方面，为幼儿科学教育提供指导。引导探究引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

教师如何引导幼儿在做的过程中,感受科学探究的过程和方法?

让幼儿运用自己的方法来探究、解决问题，将原有经验和获得的新知整合起来，促进各方面的发展。

幼儿科学教育是科学的启蒙教育，我们应以科学素质早期培养为宗旨，保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣，鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望。

给予幼儿充足的操作时间 教师引导幼儿在实验中仔细观察，注意实验材料在操作过程中的变化，同时也要引导幼儿学习记录实验中的发现。必要时，对幼儿的实验操作方法给以适当指导，所以应有充足的时间保证。

在科学活动中对幼儿进行指导的方法 幼儿科学活动的顺利开展，离不开教师的指导，教师适时的正确的指导，可以使幼儿通过探究获得科学知识与经验，提高解决问题的能力，形成科学的态度。

本文将介绍几种培养幼儿对事物差异的观察与探究能力的方法，以及如何鼓励幼儿在活动中提问，将科学融入游戏，提供材料，支持幼儿在解决问题的过程中获得成长，以及设立“问题箱”，收集并鼓励幼儿通过自己的探索找到答案。

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